全文获取类型
收费全文 | 25933篇 |
免费 | 404篇 |
国内免费 | 237篇 |
专业分类
系统科学 | 96篇 |
丛书文集 | 1184篇 |
教育与普及 | 374篇 |
理论与方法论 | 40篇 |
现状及发展 | 23篇 |
综合类 | 24852篇 |
自然研究 | 5篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 44篇 |
2022年 | 95篇 |
2021年 | 91篇 |
2020年 | 149篇 |
2019年 | 131篇 |
2018年 | 145篇 |
2017年 | 124篇 |
2016年 | 165篇 |
2015年 | 483篇 |
2014年 | 1591篇 |
2013年 | 1204篇 |
2012年 | 1883篇 |
2011年 | 2188篇 |
2010年 | 1731篇 |
2009年 | 2047篇 |
2008年 | 2064篇 |
2007年 | 2256篇 |
2006年 | 1812篇 |
2005年 | 1437篇 |
2004年 | 1267篇 |
2003年 | 1236篇 |
2002年 | 1071篇 |
2001年 | 869篇 |
2000年 | 648篇 |
1999年 | 444篇 |
1998年 | 277篇 |
1997年 | 228篇 |
1996年 | 173篇 |
1995年 | 161篇 |
1994年 | 117篇 |
1993年 | 80篇 |
1992年 | 72篇 |
1991年 | 68篇 |
1990年 | 59篇 |
1989年 | 64篇 |
1988年 | 49篇 |
1987年 | 26篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 4篇 |
1955年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 78 毫秒
81.
闻博 《吉林师范大学学报(自然科学版)》2014,(2):153-156
调研观察发现,在男女跳远,三级跳远,跳高,撑杆跳高项目上的教练员,基本上遵循追随传统的大周期,双周期训练理论,来制定训练计划.为倡导创新训练理论,依据生化医学技术和运动员血液学测试参数来制定训练计划,颠覆传统的大周期模式训练理论,改变以往单纯依靠教练员的经验,依据周期性阶段训练理论安排训练,或凭着主观感觉预定训练计划,拟更新训练理念,设计四维结构计划指导田径跳跃运动训练,目的为更科学地培养新生代运动员创造新佳绩. 相似文献
82.
新型低维结构锑化物红外探测器的研究与挑战 总被引:1,自引:0,他引:1
红外光电探测器已经历了半个多世纪的发展,先后出现了机械扫描式单元及线列探测器和凝视型红外焦平面探测器两代探测器技术,并形成了一个庞大的红外探测器器件家族.近年来人们逐渐提出了以高探测率、大面阵、低成本、多光谱为技术特点的第三代红外探测器概念.锑化物红外探测材料以其具备的优越光电性能:量子效率高,暗电流小,微带带隙可调,均匀性高、成本低等,成为第三代红外焦平面探测器的最优选材料.本文回顾了近年来国内外第三代红外探测器材料与器件的研究发展历程,重点阐明了锑化物II类超晶格红外探测材料在技术上的优势及其国内外发展现状.通过分析个多个重点研究机构的技术发展历程,阐明了锑化物材料与器件研究的发展趋势,面临的挑战以及今后数年内该领域的研究重点. 相似文献
83.
吴永锋 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2014,31(12):38-41
针对“微积分”课程中若干易混淆与误解的问题,作者通过举例的方法,指出了这些问题常见的理解误区,并对这些问题进行了辨析;同时举例说明了“微积分”课程中若干常见方法的使用. 相似文献
84.
随着多媒体信息化技术的不断实现,在病理学实验教学中运用虚拟切片的技术也在不断深入和完善。大理学院基础医学院于2012年10月将该技术设备引进病理学实践教学中,以此阐述虚拟切片在病理学实验教学中的应用情况。 相似文献
85.
教材质量评价是教材管理工作的关键环节。为了对教材质量进行科学有效地评价,提高评价工作的效率,建立了基于BP神经网络的教材质量评价模型。经过BP神经网络的构建、训练和分类等主要工作,建立了一个具有较高准确率的教材质量评价模型。通过分析结果表明,该模型能够科学和高效地评价教材的质量,具有较高的实用性。 相似文献
86.
87.
88.
89.
90.
电工电子技术课程具有与工程实际联系紧密、内容丰富等特点。作为学生理论联系实际的纽带和桥梁,电工电子实验教学是电工电子技术课程教学中的重要组成环节。为了达到国家卓越工程师教育培养计划的培养目标,电工电子实验教学必须跟上时代的发展,需要不断的调整和改革。针对汽车专业传统电工电子技术实验教学存在的弊端,对教学计划、教学模式、实验项目设置、实验内容、实验教师培养等实践过程提出了几点改革措施。通过这些改革措施,极大地激发了学生学习的兴趣,培养了学生的实践能力和创新能力,明显提高了实验教学质量和效果,为培养高素质的创新性人才奠定了基础。 相似文献